智商测试的过去和未来

  • 发表2021年6月7日
  • 作者李维Gadye
  • 来源BrainFacts / SfN
红色背景上的动画大脑
iStock.com/Jolygon

一个百年来用来鉴定在学校里挣扎的孩子们的测试演变成了确定智力的评估。但它应该这样做吗?

任何教师面临的最紧迫的问题之一是,如果那些学习困难的学生已经落后于班上其他同学,如何让他们赶上进度。100年前,法国政府委托创建了一项测试,该测试可以在孩子们落后太多之前发现他们的智力弱点,让学校有机会为他们提供额外帮助。

该测试,称为Binet-Simon刻度,使其进入U.S.并变成了所谓的智能商(IQ)测试。

IQ测试的目的是识别最需要修复的孩子。事实上,今天的专家认识到它是衡量儿童教育进步的有用工具。

但在IQ测试推出后不久,它就被用来将一个人的整体智力简化为一个数字。这种解释不仅与对人类智力更细致入微的科学理解相距甚远,而且还使教育以外的领域以不恰当的、往往带有歧视性的方式应用智商分数。

在过去的几年里,智商分数被用来作为美国排斥某些移民、绝育少数族裔以及警察部门雇佣行为的理由。流行文化仍然将智商测试作为衡量智力的黄金标准,这让专家们感到沮丧,因为他们认识到我们的认知能力在很多方面存在差异,而且不容易测量。

那么,智商测试是什么,它的用途是什么,为什么人类的智力远不止一个数字?

要教授,必须首先测试

1904年,法国政府要求对儿童的智力能力进行诊断测试,为此,精神病学家阿尔弗雷德·比奈(Alfred Binet)和他的学生Théodore西蒙(Théodore Simon)提出了一系列针对不同年龄段的问题和难题,揭示了需要对特定学生进行针对性指导的领域。

如果一个孩子在某一类问题上得分较低,就会凸显出这个孩子在这类问题上需要额外的辅导,比如空间推理或语言能力。

比奈希望这项测试可以防止儿童被贴上认知障碍的标签,并被送进精神病院。他认识到该测试的局限性——例如,它不能测量情感或创造性智力——但指导失败的学生进行补救帮助,这就足够了。

美国心理学家很快将比内特-西蒙量表纳入智商(IQ)中。智商分数是儿童在一系列认知测试中的表现与年龄相近儿童的平均表现的比率,乘以100。智商低于100意味着孩子落后于同龄人,而智商高于100则意味着孩子走在曲线前面。

“你能取得好成绩的唯一途径就是接受教育。”

如今,人们有各种各样的智商测试,每一种都包含多达12种技能评估,如空间推理、词汇和算术。密歇根大学安娜堡分校(University of Michigan in Ann Arbor)的心理学家理查德•尼斯贝特(Richard Nisbett)表示,所有主要的智商测试彼此密切相关,并被用于教育和精神病学的诊断目的。

然而,重要的是,研究表明这些智商分数更有利于思考孩子所接受的教育质量,而不是他们天生的智力潜能。

尼斯贝特说:“你要想取得好成绩,唯一的办法就是接受教育。”“教育是提高孩子智商分数最可靠的方法之一。”

的确,在智商测试问世以来的一个世纪里,它可靠地证明了儿童教育的价值。从小就接受过高质量教育的孩子比没有接受过高质量教育的孩子在智商测试中得分更高。

尼斯贝特说:“我们对从未接受过正式教育的儿童进行了研究。”“你可以给他们Raven’s Progressive Matrices(一种无论一个人使用哪种语言都可以进行的智商测试),他们表现得非常糟糕,但在学校学习几个月后,他们的智商会提高10点。”

成功的预言者,机会的障碍

与此类似,智商测试仍被用于揭示一个人的认知能力中可能需要特别关注的方面,例如患有唐氏综合症的儿童或者成人精神分裂症。然而,将一个人的智力沸腾到单个数字中的诱惑也已经转变为歧视工具。

智商测试能够衡量一个人的教育程度,因此它可以准确地预测一段时间内的教育和职业成功。毕竟,良好的教育让孩子们具备成人成功所必需的技能和社交网络。然而,在学校教育之外的领域,人们已经把它看作是衡量一个人潜力的具体标准,而实际上它并不是。

“在IQ引入的短短几年里,它就被用来歧视那些被认为比一般人“聪明”或“聪明”的人。

尼斯贝特说:“从某种意义上说,你越聪明,在学校的成绩就越好。”“所以,智商与学校的成绩有关,它几乎与每一个职业的成功有关。但要达到这个目标,首先要有良好的教育。”

不幸的是,在IQ引入的短短几年里,它就被用来歧视那些被认为比一般人“聪明”或“聪明”的人。把智商纳入其中很容易关于某些群体的智力自卑的现有,通常是种族主义意识形态即使低智商的分数往往只是反映教育机会的相对缺乏

在最极端的情况下,低智商分数被用来证明政府对有行为问题的人强制绝育的正当理由,而不是引导这些人接受更有效的治疗或教育项目。

例如,从1933年到1977年,北卡罗来纳州实施了一个优化计划基于低智商灭菌的人,减少福利和社会工作支出。百分之八十五个灭菌是女性;40%的人是包括黑色和美洲原住民的颜色。该州最终将估计为7,600人消毒,于2002年向该计划的受害者道歉。在2010年,国家资助的N.C.灭绝受害者基金会的司法成立,以将1000万美元的资金分发给合格的幸存者及其后代。第一次重述直到四年后就不会开始。在提出的786索赔中,220名幸存者符合条件,每次收到20,000美元。

不仅仅是一个数字

红色背景下戴着眼镜的动画大脑
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随着IQ分数的反复显示,最好反映一个人的先前教育机会,以上,智力的真正衡量措施可能更加难以捉摸。但是,如果有的话,今天的心理学家看到智慧,他们看到了个性的方式 - 它在许多方面变化,不能只用一个测试来衡量。

David Condon是那些心理学家之一。俄勒冈大学心理学助理教授的坦恩是人与人之间的心理差异专家。对他来说,智慧或认知能力,最好理解为个性的一个方面,而不是脑力的一维特征。

“认知能力只是让人们对彼此不同的一部分,而这些差异是令人难以置信的多样化,”布伦登说。

那么,智商测试只能衡量一个人是否熟练参加智商测试,但无法透露一个人如何掌握可能具有各种解决方案的问题。

康顿说:“智力是一种工具,人们利用它作为人生导航策略。”“面对人生中的一个问题,一个人可能非常依赖认知能力,另一个人可能非常依赖随和性,或者找个人来帮助你,给你建议,或给你另一个方向。”

不出所料,人们解决问题方式的复杂性会使智商分数的解释变得复杂。如果一个人不想在考试中回答问题,就会看起来像是答错了问题,即使他们的实际认知能力很强。或者对于患有某种脑癌的儿童来说,智商分数可以错误地暗示认知问题的存在当这些病人在处理速度和运动协调方面遇到困难时。

这是这种复杂性,使坦克远离有议员或简单的人类差异,如智商,以及对人们的认知优势更细致的观点。

“专业运动员在某种程度上是天才,但不是在通常使用的方式,”坦登说。“但他们就像他们的特殊能力一样,他们的意思是它的工作方式很好地想到它们。”

尼斯贝特和康顿都对使用测试来帮助所有人类成为更好、更有能力的学习者和问题解决者感兴趣。尼斯贝特希望看到学校里的智力测试能够衡量不同类型的科学推理,从而更广泛地捕捉儿童的认知能力。康顿对使大脑完成认知任务的神经硬件很好奇。

“对于对加工速度的效率进行某种神经性评估,”坦克说“很高兴。”“我们都奇怪地嘲笑能够毫不费力地做事的朋友,能够教这种毫不费力的问题解决方法是非常宝贵的。”

提供的内容

BrainFacts / SfN

  1. 为什么智商测试创建,后来以有害的方式使用它是如何?
  2. IQ和教育如何相关?
  3. 研究人员如何试图重新关注智商测试呢?

Fowler, H.(2020年7月22日)。的种族灭绝行为。报告称,优生学项目试图“淘汰”北卡罗来纳州的黑人。《新闻与观察报》。https://www.newsobserver.com/news/state/north-carolina/article244411987.html

Kaufman, A. B., Kaufman, J. C., Benisz, M., Willis, J. O., & Dumont, R.(2019)。智力测验的滥用与误用:事实与误解。伪科学:反对科学的阴谋。文章,麻省理工学院出版社。https://mitpress.universitepressscholarship.com/view/10.7551/mitpress/97802620377426-chapter-016

Morrill,J.(2014年12月5日)。N.C.Eugenics受害者通过法律措辞关闭了定居点。夏洛特观察员。https://www.charlotteobserver.com/news/politics-government/article9241226.html